RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Program : MIA/IIS
Alokasi
Waktu : 2 X 45 ( 1pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
KI-1 (Sikap Religius)
KI.1 Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2
(Sikap Sosial)
KI.2 Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
(Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama,
responsif, dan proaktif dalam mencari solusi permasalahan, sehingga dapat
menyadari dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan
kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya).
3. KI-3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. KI-4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
3.5 Mengidentifikasi unsur-unsur ceramah, kebahasaan, isi informasi
berupa pemasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah.
|
3.5.1. Menemukan unsur-unsur ceramah.
3.5.2. Menemukan kebahasaan ceramah.
3.5.3. Menentukan
isi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah.
|
|
4.5
Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk
disajikan dalam ceramah.
|
4.5.1. Menulis atau menyusun kerangka teks ceramah berdasarkan isi,
kebahasaan, dan topik teks ceramah.
4.5.2 Mempresentasikan kerangka teks ceramah yang
sudah dibuat berdasarkanisi, kebahasaan, dan topik teks ceramah.
4.5.3
Menanggapi atau mengomentari kerangka teks ceramah yang sudah dipresentasikan.
4.5.4
Merevisi kerangka teks ceramah yang sudah dibuat dan dipresentasikan.
|
C. Tujuan
Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan penerapan model
pembelajarandiscovery learning siswa dapat bekerja mandiri dan jujur dalam menganalisis
unsur-unsur, kebahasaan, dan isi
informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah, dan mampu
memproduksi, mempresentasikan, menanggapi, merevisi ceramah secara lisan atau tulis dengan memperhatikan
unsur-unsur, isi, topik, dan kebahasaan.
D. Materi Pembelajaran
1. Faktual:
1. Contoh
teks ceramah
Judul : Kebersihan Lingkungan Sekolah
2. Konseptual :
1.Pengertian ceramah
2. Pemahaman unsur-unsur ceramah
3. Pemahamankebahaasaan ceramah
4. Pemahaman isi informasi berupa permasalahan
aktual yang disajikan dalam ceramah
3.
Prosedural :
Langkah-langkah dalam penyusunan kerangka teks
ceramah adalah:
1. Memahami unsur-unsur
2. Memahami kebahasaan
3. Menentukan topik
4. Menentukan kerangka
5. Mengembangkan topik menjadi kerangka teks
ceramah
6. Menyampaikan kerangka teks ceramah
7. Merevisi kerangka teks ceramah
4.
Metakognitif :
1. Menjadi seorang penceramah
2. Menyampaikan ceramah di muka umum
3. Menyimpulkan teks ceramah untuk diterapkan
dalam relevansi kehidupan sehari-hari
E. Pendekatan/ Metode/ Model
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Diskusi, penugasan, unjuk kerja
3.
Model :
Discovery Learning
F. Media/ Alat dan Bahan
1.
Media/ Alat : Laptop, LCD Projektor
2.
Bahan : Teks Ceramah
G. Sumber Belajar
Internet:
4. Modul
Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA dan SMK/MAK Kelas XI Semester 1
H. Kegiatan Pembelajaran
|
Tahap Pembelajaran
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
|
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Peserta didik merespon
salam dari guru sebagai tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Peserta
didik merespon pertanyaan dari guru berkaitan dengan materi pembelajaran sebelumnya
tentang teks eksplanasi (tanya jawab).
3. Peserta
didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang hal-hal yang akan
dipelajari dan dikuasai khususnya tentang unsur-unsur, kebahasaan,dan isi kerangka teks ceramah.
4. Peserta
didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dan kegiatan
yang harus dilakukan peserta didik melalui tayangan LCD projector
|
10 menit
|
|
|
Kegiatan Inti
|
Simulasi dan
Identifikasi Masalah
5. Peserta
didik mencermati teks ceramah
yang diberikan guru
6. Peserta
didik membuat kelompok untuk mendiskusikan teks ceramah yang diberikan guru
7.
Peserta didik menganalisis teks ceramah yang diberikan guru
|
70 menit
|
|
|
Mengumpulkan
Informasi
8.
Peserta didik menemukan dan mencatat unsur-unsur teks ceramah
9.
Peserta didik menemukan dan mencatat kebahasaan teks ceramah
10. Peserta didik
menemukan dan mencatatisi
informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam teks ceramah
|
|||
|
Mengolah Informasi
11. Peserta didik mendiskusikan dengan temannya
tentangunsur-unsur teks ceramah
12. Peserta didik mendiskusikan dengan temannya tentang
kebahasaan teks ceramah
13. Peserta didik mendiskusikan isi informasi berupa
permasalahan aktual yang disajikan dalam teks ceramah
14. Peserta didik menulis bagian-bagian
penting dari teks ceramah dengan
memperhatikan unsur-unsur, kebahasaan, topik,isi kerangka teks ceramah yang
sudah dibuat
|
|||
|
|
Verifikasi Hasil
15. Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi tentang unsur-unsur, kebahasaan, topik, isi, dan bagian-bagian
penting teks ceramah yang dibaca
16. Peserta dari
kelompok lain menyampaikan tanggapan atau mengomentari
17. Merevisi hasil diskusi tentang unsur-unsur,
kebahasaan, topik, isi, dan bagian-bagian penting teks ceramah yang sudah dibaca
 Generalisasi
18. Peserta didik
membuat simpulan hasil diskusi tentang unsur-unsur, kebahasaan, topik, isi, dan
bagian-bagian penting teks ceramah
|
||
|
|
|||
|
Kegiatan Penutup
|
19.
Peserta didik
melakukan konfirmasi dengan guru tentang unsur-unsur, isi informasi, dan kebahasaan
kerangka teks ceramah
20.
Peserta didik
bersama guru melakukan refleksi tentang proses pembelajaran yang sudah
dilakukan
21.
Peserta didik
menerima penjelasan tentang tugas menyusun kerangka teks ceramah atau membaca materi yang akan dipelajari selanjutnya.
22.
Peserta didik menjawab salam penutup
pelajaran dari guru
|
10 menit
|
I. Penilaian
1.
Penilaian
Sikap
Teknik
penilaian :
a.
Observasi : Sikap religius
dan sikap sosial
b.
Bentuk penilaian : Lembar
pengamatan
c.
Instrumen penilaian : Jurnal
(terlampir)
2.
Pengetahuan
Jenis/Teknik tes : Tertulis dan lisan
Bentuk tes :
Uraian
a. Tertulis
b. Penugasan
c. Instrumen Penilaian (terlampir)
3.
Keterampilan
a. Teknik/Bentuk Penilaian : Praktik/Performence
b. Bentuk : Fortofolio, unjuk kerja
c. Instrumen Penilaian : (terlampir)
Mengetahui, Candimulyo,
Agustus 2017
Guru Pamong, Mahasiswa PPL 2
Dra. Endah Arumingtyas, M.Pd. Mutofingah
NIP 196706301992032006 NIM 1410301092
Mengesahkan,
Kepala SMA 1 Candimulyo,
Kepala SMA 1 Candimulyo,
Nurkholiq, S.Pd.
NIP 196406231987031003
Lampiran 1
a. Materi Faktual
Kebersihan
Lingkungan Sekolah
Assalamu'alaikum Wr. Wb,
Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan kita nikmat berupa kesehatan jasmani dan rohani sehingga kita
dapat berkumpul pada acara hari ini. Ucapan terima kasih tak lupa saya
sampaikan kepada rekan rekan guru dan anak-anak ku tercinta siswa siswi di
lingkungan sekolah tercinta kita ini.
Hadirin yang saya cintai, lingkungan
di sekitar kita seharusnya bisa mencerminkan budaya kita yang selalu
mengedepankan kenyamanan. Alangkah tidak bijaknya jika lingkungan di sekitar
kita terlihat tidak enak dipandang dan terasa tidak lagi nyaman. Apalagi
sekolah ini yang menjadi tempat setiap hari kita singgahi untuk menuntut ilmu.
Lingkungan sekolah seharusnya selalu
terlihat bersih, sejuk, dan menentramkan sehingga ketika kita belajar, kita
tidak lagi terganggu dengan ketidaknyamanan akan adanya sampah. Oleh karena
itu, saya sebagai bagian dari sekolah ini sangat menginginkan akan terus
dijaganya kebersihan lingkungan sekolah yang kita cintai. Setiap kelas seharusnya
sudah memiliki kedisiplinan tersendiri akan pentingnya kebersihan. Setiap siswa
yang memiliki jadwal piket, sudah sepatutnya mereka selalu datang lebih awal
sehingga ketika pelajaran pertama sudah dimulai, lingkungan kelas kita sudah
mulai bersih dan nyaman untuk ditempati.
Dan tidak lupa pula, kita semua
sebagai siswa seharusnya selalu sadar bahwa adanya tong sampah bukanlah tanpa
tujuan. Disediakannya tong sampah pasti selalu beralasan yaitu agar kita selalu
membuang sampah pada tempatnya sehingga sekolah kita tidak seperti lapangan
sepakbola yang habis digunakan sebagai konser, ada banyak sampah yang tak sedap
dipandang mata.
Akhirnya, seperti halnya diajarkan
oleh agama bahwa kebersihan adalah bagian dari Iman, meski kontek ajaran
tersebut tidak hanya mencerminkan kebersihan jasmani, tapi juga mencerminkan
kebersihan rohani, setidaknya dengan adanya kesadaran kita semua akan
kebersihan lingkungan sekolah, semoga saja kita menjadi salah satu bagian yang
menjadikan sekolah kita sebagai tempat yang membawa kita terus menjaga keimanan
kita kepada Tuhan Yang Maha Esa.Akhir kata, terima kasih atas kesempatan
diberikannya waktu untuk menyampaikan sepatah dua patah pidato singkat ini,
jika ada salah kata semoga bisa dimaafkan.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
b.
Materi Konseptual
1.
Pengertian
ceramah:
Ceramah
adalah kegiatan
berbicara satu arah di depan umum untuk menyampaikan pikiran/gagasan kepada
pendengar yang bertujuan untuk memberi nasihat.
2.
Unsur-unsur ceramah:
a.) Bagian pendahuluan.
1.) Salam pembuka.
2.) Sapaan hormat dan ucapan terima kasih.
3.) Ucapan syukur.
4.) Pengantar pembicaraan yang akan dibahas dalam ceramah.
b.) Bagian isi pidato.
1.) Pembahasan umum sesuai topic ceramah.
2.) Pembahasan inti atau khusus yang sesuai
/ topik.
3.)
Penjelas topik atau persuasif.
c.) Bagian penutup.
1.)
Simpulan dari keseluruhan isi naskah ceramah.
2.)
Permintaan maaf atas kekurangan dalam penyampaian serta
isi pidato.
3.)
Salam penutup.
3. Isi Informasi:
a.)
Isi ceramah harus sesuai dengan tema acara kegiatan,
b.)
informasi yang disampaikan sesuai dengan kebenaran (tidak mengada-ada).
c.)Informasi
yang disampaikan berupa permasalahan aktual (terbaru).
d.)Menggunakan
bahasa yang efektif.
e.)
Pilihan kata dalam teks tepat dan jelas, dan
f.) Mengunakan bahasa ungkapan-ungkapan yang sesuai dengan isi teks.
4. Kebahasaan teks ceramah:
1. Kalimat persuasif atau
persuasi adalah kalimat yang berisi imbauan atau ajakan secara halus agar
pembaca/pendengar mau atau bersedia mengikuti sesuatu seperti yang telah
disampaikan oleh penulis/penyampai kalimat tersebut.
2. Kalimat efektif adalah kalimat yang
sesuai dengan kaidah bahasa, jelas dan mudah dipahami.
3. Kata
sapaan adalah kata yang digunakan untuk menegur sapa orang yang diajak
berbicara (orang kedua) atau menggantikan nama orang ketiga. Kata sapaan yang
digunakan dalam ceramah, seperti Bapak, Ibu, Saudara, Pendengar, Hadirin, Adik,
Kakak, atau Rekan.
4. Kalimat
deklaratif dan imperatif
Dalam
teks ceramah sering menggunakan partikel-lah. Partikel lah merupakan salah satu
dari empat partikel penegas, yaitu –lah, -kah, -tah, dan –pun. Partikel –lah
dipakai dalam kalimat imperatif dan deklaratif
a.) Dalam
kalimat imperatif, partikel –lah dipakai untuk sedikit menghaluskan nada
perintahnya.
Contoh:
- Cepatlah
bangun! Apalagi yang kamu tunggu!
-
Segeralah kamu
jemput adik!
b.)
Dalam kalimat
deklaratif, partikel –lah dipakai untuk memberikan ketegasan yang sedikit
keras.
Contoh: - Seharusnya
dialah yang bertanggung jawab.
-
Apalah arti
pengorbananmu ini.
c.
Materi Prosedural
Dalam
mengidentifikasi dan mengonstruksi kerangka teks ceramah hendaknya tidak secara
asal-asalan, namun juga harus disesuaikan dengan prosedur atau langkah-langkah
yang sesuai, adapun prosedur mengidentifikasi dan mengonstruksi kerangka teks
ceramah sebagai berikut:
1. Memahami unsur-unsur
2. Memahami kebahasaan
3. Menentukan topik
4. Menentukan kerangka
5. Mengembangkan topik menjadi kerangka teks
ceramah
6. Menyampaikan kerangka teks ceramah
7. Merevisi kerangka teks ceramah
d.
Materi Metakognitif
1. Menyampaikan ceramah di muka umum
2. Menyimpulkan teks ceramah untuk diterapkan
dalam relevansi kehidupan sehari-hari
Lampiran
2
1.
Kisi-kisi Soal
a.
Penilaian
Sikap
1.) Jurnal
Penilaian Sikap Spiritual
a) Nama
Satuan Pendidikan : SMA N Candimulyo
b) Tahun
Pelajaran :
2017/2018
c) Kelas/
semester : XI/1
d) Mata
Pelajaran : Bahasa
Indonesia
|
No.
|
Waktu
|
Nama
|
Kejadian/
perilaku
|
Butir
sikap
|
Sikap
dominan positif/negatif
|
|||
|
Ketaatan
beribadah
|
Perilaku
syukur
|
Sikap
berdoa
|
Sikap
mengikuti kegiatan keagamaan
|
|||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2)
Penilaian Sikap Sosial
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : XI/I
Materi pokok : Teks ceramah
|
No
|
Nama
Siswa
|
Aspek
penilaian perilaku
|
Jml
skor
|
Nilai
|
||||
|
Nasionalisme
|
Integritas
|
Jujur
|
Mandiri
|
Tanggung
jawab
|
||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
pengisian skor
4.
Sangat tinggi
3.
Tinggi
2.
Cukup tinggi
1.
Kurang
Skor
Maksimal = 20
Nilai = Jumlah
Skor X 100 =………
Skor Maksimal
b.
Penilaian
Pengetahuan
1. Kisi-kisi Soal
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Teknik
penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
HOTS
/ LOTS
|
Instrumen
|
No.
|
|
3.5.1
Menemukan unsur-unsur ceramah
|
Tes Tertulis
|
Uraian
|
HOTS
|
1. Identifikasilah
unsur-unsur teks ceramah diatas
|
1
|
|
3.5.2. Menemukan
kebahasaan ceramah
|
Tes Tertulis
|
Uraian
|
HOTS
|
2.
Tulislah kalimat
persuasif yangterdapat di dalam teks ceramah tersebut!
|
2
|
|
3.5.3. Menentukan
isi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah
|
Tes Tertulis
|
Uraian
|
HOTS
|
3. Apa
pesan yang hendak disampaikan dalam teks ceramah tersebut!
|
3
|
2.
Soal
Kerjakan tugas sesuai
petunjuk yang diberikan pada setiap nomor!
Bacalah teks ceramah
dibawah ini dengan seksama!
Dahsyatnya
shodaqoh
Assalamu'alaikum wr.wb.
Bismillahirrohmanirrohim
Alhamdulillah Alhamdulillahirobbil'alamin wabihinasta'in wa'ala ummuriddunya
waddin washolatuwassalamu'ala ashrofil anbiya i wal myrsalin wa'ala alihi wa
ashabihi ajma'in. Amma ba'du.
Yang terhormat kepada
bapak/ibu guru selaku pembimbing kami dalam mata pelajaran bahasa Indonesia,
serta teman-teman yang saya cintai.
Pertama-tama
dan yang paling utama marilah kita panjatkan puja dan puji syukur kehadirat
Allah SWT, yang atas berkat rahmat dan hidayah-Nya kita dapat berkumpul di tempat
yang mulia ini.
Sholawat
serta salam semoga tercurah kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW, yang
telah membawa kita dari zaman jahiliyyah ke zaman yang terang benderang ini.
Sedekah
berasal dari bahasa arab, Shadaqa (benar,jujur.) Yang memiliki makna, orang
yang bersedekah ia menjalankan agama dengan benar dan jujur.
Menurut etimologi
sedekah berarti : sebuah pemberian secara sukarela, baik berupa uang, barang,
ataupun benda kepada yang berhak menerimanya dengan mengharap ridho Allah.
Hukum sedekah sendiri
adalah : sunnah muakkad.
Tiap-tiap orang muslim
wajib bersedekah, itulah sabda Rasulullah.
Para
sahabat tidak mengerti lantaran mereka mengira yang dimaksud dengan sedekah
adalah memberikan harta benda padahal sebagian sahabat ada yang tidak memiliki
harta benda itu, karena itu sahabat bertanya 'bagaimana jika tidak mempunyai
sesuatu ya, Rasul?' Rasul menjawab bekerja dengan ketermpilan yng dimiliki
untuk kemanfaatan dirinya sudah disebut sedekah. 'Bagaimana kalau tidak mampu?'
Sahabat bertanya lagi. Rasul menjawab, menolong orang yang teraniaya termasuk
sedekah. Sahabat bertanya lagi 'bagaimana jika tidak bisa menolong?' Menyuruh
orang berbuat baik adalah sedekah, jawab Rasulullah. 'Jikalau masih tidak bisa
ya,Rasul?' Tanya sahabat lagi. Mencegah diri dari berbuat kejahatan termasuk
sedekah. Ucapan tasbih, tahmid, takbir, tahlil yang dibaca adalah sedekah,
berbuat baik, dan membuat wajah bahagia (tersenyum) juga termasuk sedekah,
jawab Rasulullah.
Firman
Allah dalam surat Al-Hadid : 18 menjelaskan keutamaan sedekah,
اِنَّالْمُصَّدِّقِيْنَوَالْمُصَّدِّقٰتِوَاَقْرَضُوااللّٰهَقَرْضًاحَسَنًا
يُّضٰعَفُلَهُمْوَلَهُمْاَجْرٌكَرِيْمٌ
Sesungguhnya
orang-orang yang bersedekah baik laki-laki maupun perempuan dan meminjamkan
kepada Allah dengan pinjaman yang baik, akan dilipatgandakan (balasannya) bagi
mereka; dan mereka akan mendapat pahala yang mulia.
Ada sebuah hadist
menarik yang saya kutip dari H.R Baihaqi
"Bukanlah orang
yang beriman, orang yang kenyang sementara tetangga disampingnya kelaparan,
bersegeralah bersedekah sebab bala bencana tidak bisa mendahului sedekah."
Jadi, masihkah kita
berfikir beribu-ribu kali untuk bersedekah? Setelah begitu banyak kemudahan
yang terdapat di dalam keutamaannya, bahkan dengan janji yang Allah ucapkan
dalam surat Al-Hadid. Sesungguhnya sedekah tidak akan membuatmu jatuh miskin.
Kalau
kita sudah tau manfaat bersedekah, lalu untuk apalagi menunda bersedekah? Mari
kita mulai dari sekarang membiasakan kebiasaan yang memiliki banyak keutamaan
ini.
Untuk
penutup, saya akan menyajikan kisah menarik dari kesuksesan orang yang
bersedekah.
Seorang
remaja usianya sekitar enam belas tahun, yang diinginkannya saat itu adalah
sebuah smartphone seperti remaja-remaja lainnya, ia meminta kepada orang tuanya
bertahun-tahun sebelumnya. Sampai saat itu, ia tak kunjung mendapatkan barang
yang diinginkannya itu, sampai suatu malam ia membaca buku tentang keajaiban
sedekah, dan bertekad untuk melakukannya. Malam itu juga, ia berniat memberi
sesuatu kepada temannya yang dianggap membutuhkan itu dan berniat memberikannya
esok hari. Sebelum sempat memberi sesuatu itu, malam itu juga ia mendapat
rezeki yang tidak ia duga sebelumnya, bahkan kepikiran pun tidak, dan ia
berpikir ini adalah salah satu keajaiban sedekah. Esok harinya, ia memberi
barang itu kepada temannya, respon temannya sangat senang. Selang beberapa
hari, tepat saat ia pulang sekolah orang tuanya memberi uang yang cukup untuk
membeli sebuah smartphone yang diinginkannya. Sungguh, rezeki datang tanpa
diduga. Barang yang bertahun-tahun lalu sangat dinantikan, akhirnya kesampaian.
Ini adalah salah satu dari banyak kisah kedahsyatan sedekah.
Karena
sedekah membantu meringankan beban orang lain maka Allah pun akan meringankan
beban kita. Semoga kita dapat mengambil pelajaran bermanfaat dari ceramah yang
saya paparkan tadi. Kurang lebihnya mohon maaf, karena saya hanya manusia yang
tidak sempurna.
Billahitaufik
walhidayah,
Wassalamu'alaikum
wr.wb.
Soal:
1. Identifikasilah
unsur-unsur teks ceramah yang
dibaca!
2. Tulislah kalimat persuasif yang terdapat di dalam teks ceramah tersebut!
3. Apa
pesan yang hendak disampaikan dalam teks ceramah tersebut!
3. Kunci Jawaban
1. a. Pendahuluan
Assalamu'alaikum wr.wb.
Bismillahirrohmanirrohim Alhamdulillah Alhamdulillahirobbil'alamin
wabihinasta'in wa'ala ummuriddunya waddin washolatuwassalamu'ala ashrofil
anbiya i wal myrsalin wa'ala alihi wa ashabihi ajma'in. Amma ba'du.
Yang terhormat kepada bapak/ibu guru selaku pembimbing kami dalam mata
pelajaran bahasa Indonesia, serta teman-teman yang saya cintai.
Pertama-tama dan yang paling utama marilah kita panjatkan puja dan
puji syukur kehadirat Allah SWT, yang atas berkat rahmat dan hidayah-Nya kita
dapat berkumpul di tempat yang mulia ini.
Sholawat serta salam semoga tercurah kepada junjungan Nabi besar
Muhammad SAW, yang telah membawa kita dari zaman jahiliyyah ke zaman yang
terang benderang ini.
b.
Isi
Mengenai dahsyatnya sedekah,
*Keutamaan sedekah,
*Hadist tentang sedekah,
*Manfaat bersedekah,
*Anjuran bersedekah, dan
*Kisah inspiratif orang yang bersedekah.
c. Penutup
Karena sedekah membantu meringankan beban orang lain maka
Allah pun akan meringankan beban kita. Semoga kita dapat mengambil pelajaran
bermanfaat dari ceramah yang saya paparkan tadi. Kurang lebihnya mohon maaf,
karena saya hanya manusia yang tidak sempurna.
Billahitaufik walhidayah,Wassalamu'alaikum wr.wb.
2.
Kalimat persuasif (ajakan)
Kalau kita
sudah tau manfaat bersedekah, lalu untuk apalagi menunda bersedekah?Mari kita
mulai dari sekarang membiasakan kebiasaan yang memiliki banyak keutamaan ini.
3.
'Sesungguhnya sedekah tidak akan membuatmu miskin.'
Itulah
sepenggal kalimat yang merupakan cambuk bagi orang-orang yang takut miskin
karena banyak bershodaqoh, padahal sudah jelas janji Allah dalam surat Al-Hadid
bahwasanya uang yang dikeluarkan untuk bersedekah merupakan pinjaman yang akan
dikembalikan dengan berlipat-lipat oleh-Nya.
a.
Pedoman Penskoran
|
NO
|
ASPEK
PENILAIAN
|
SKOR
|
SKOR
MAKSIMAL
|
|
1.
|
a.
Jawaban benar, tepat, dan lengkap
b.
Jawaban benar, tepat, dan tidak lengkap
c.
Jawaban salah
d.
Tidak menjawab
|
10
7
3
0
|
|
|
|
|
|
10
|
|
2.
|
a. Jawaban
benar, tepat, dan lengkap
c.
Jawaban salah
d.
Tidak menjawab
|
10
5
0
|
|
|
|
|
|
10
|
|
3.
|
a.
Jawaban benar, tepat, dan lengkap
c.
Jawaban salah
d.
Tidak menjawab
|
10
5
0
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
30
|
Keterangan
perolehan skor:
Jumlah skor : Jumlah Skor x
100 = .......
Skor Maksimal
b.
Penilaian
Keterampilan
1. Soal
Penugasan/ Projek
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Teknik
penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
HOTS
/ LOTS
|
Instrumen
|
No.
|
|
4.5.1. Menulis atau menyusun kerangka teks ceramah
berdasarkan isi, kebahasaan, dan topik teks ceramah
|
Tes Tertulis
|
Uraian
|
HOTS
|
Buatlah contoh kerangka teks ceramah berdasarkan
isi, unsur-unsur , kebahasaan, dan topik teks ceramah
|
1
|
2.
Soal
1.
Simak tayangan videoyang disajikan oleh gurumu !
2.
Buatlah
susunan kerangka teks ceramah berdasarkan isi, unsur-unsur, kebahasaan, dan
topik teks ceramah!
3.
Presentasikan
kerangka teks ceramah yang sudah dibuat!
3. Alternatif
Jawaban
Judul :
Dampak
Bahaya Narkoba
Pendahuluan
/ pembuka : Assalamu alaikum
warahmatullahi wabarakatuh.
Kata sapaan : Bapak/ ibu
guru, Teman-teman
Isi: Pengertian
narkoba, Akibat dari penyalahgunaan narkoba, dan Korban dari penyalahgunaan
narkoba
Penutup:Akhir kata saya ucapkan terima kasih
Wassalamu
alaikumwarahmatullahi wabarakatuh
Kalimat persuasif: Marilah kita bersama-sama untuk mengatakan ” Tidak pada
Narkoba ” cara terbaik untuk menjauhkan diri dari narkoba yaitu ” Jangan pernah
sekali-kali mencoba “. Jauhkan diri dari lingkungan yang tidak baik dengan
melakukan berbagai aktifitas, serta Ajak teman, keluarga dan kerabat untuk
memerangi barang haram tersebut.
4.
Pedoman Penskoran
|
No
|
Aspek
Penilaian
|
Kriteria
|
Skor
|
Skor
Maksimal
|
|
1.
|
|
A.
Pembukaan
B.
Isi sesuai dengan tema yang ditentukan
C.
Penutup
D.
Terdapat kata sapaan
E.
Terdapat kalimat persuasif
|
5
10
5
10
20
|
|
Keterangan perolehan skor:
Nilai = Jumlah Skor x 2
= .....
e.
Lembar Penilaian Presentasi
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :XI/1
Program :
MIA/IIS
Kompetensi : Menyajikan pendapat dalam bagian-bagian teks
ceramah
|
NO
|
Nama
Kelompok
|
Kinerja
presentasi
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
|||||
|
Presentasi
|
Isi
Materi
|
||||||||
|
Kelancaran
|
Kebahsaan
|
Bagian-bagian
|
Kosa kata
|
Keterpaduan kalimat
|
Kebermak-naan isi
|
||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
pengisian skor
4.
Sangat tinggi
3.
Tinggi
2.
Cukup tinggi
1.
Kurang
Nilai = Jumlah Skor Diperoleh / Skor Maksimal
(24) X100
f. Lembar penilaian produk
Lembar Penilaian Hasil Menganggapi dan Melengkapi dengan
Argumen dalam bagian-bagian teks ceramah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :XI/1
Program :
MIA/IIS
Kompetensi : Menyajikan pendapat dalam bagian-bagian teks
ceramah
|
No
|
Kelompok
|
Judul
|
Bagian-bagian
|
Ide
pokok
|
Kosa
kata
|
Jumlah
skor
|
Nilai
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
pengisian skor
4.
Sangat tinggi
3.
Tinggi
2.
Cukup tinggi
1.
Kurang
Skor
Maksimal = 16
N = Jumlah
Skor X 100 =……
Skor
Maksimal
